Estudios

Veopositivo nace principalmente desde la experiencia en terreno, en la sala de clases. Pero nuestro diagnóstico, enfoque y metodologías se apoyan en teoría. En esta sección encontrarás estudios e información relevante y útil sobre el aprendizaje emocional y social.

Emociones Positivas

El estudio de las emociones positivas como la alegría, la satisfacción, el orgullo, la esperanza, etc., han cobrado gran importancia en los últimos años. Cada vez son más los trabajos empíricos que se centran en demostrar la relación entre la experiencia de emociones positivas y variables como la salud, el bienestar psicológico, la creatividad, la resiliencia, etc. En este artículo se exponen algunos de estos trabajos y se marca dentro de la teoría abierta y construida de las emociones positivas, propuesta por Bárbara Fredrickson para explicar el valor adaptativo de las emociones. Finalmente se describen dos estados emocionales positivos, la elevación y la fluidez, que suele pasar desapercibidos y que sin embargo, tienen importantes beneficios psicológicos y sociales (Vecina, M.L, 2006)

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Resultados Pisa: Bienestar escolar impacta fuertemente en la satisfacción de los estudiantes chilenos con su vida.

En este resumen publicado por la Agencia de la Calidad encontrarás los resultados de chile acerca de la medición de bienestar subjetivo realizada por PISA (Programme for International Student Assesment) y dados a conocer por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) en Abril del 2017.¿Qué tan satisfecho estás con todo lo que es tu vida actualmente? fue una de las preguntas que contestaron los alumnos para este estudio basado en cuestionarios de contexto que refieren al desarrollo psicológico, cognitivo, social y físico, así como a las capacidades que se requieren para una vida feliz y satisfactoria.

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Las violencias en el espacio escolar

Los resultados de este documento fueron presentados durante un Seminario Internacional organizado por la CEPAL, UNICEF y la Agencia de la Calidad de la Educación en Santiago de Chile, en Mayo 2017. En este link encontrarás un resumen publicado por la CEPAL, con algunos de las ideas claves del seminario en donde se concluye que la percepción de violencia escolar está asociada a un menor rendimiento académico en la región. “El derecho a la educación no se restringe únicamente al acceso a un establecimiento educativo. Tiene que ver también con el desarrollo de capacidades para la toma de decisiones y con el aprendizaje de hábitos de vida saludable, formas de relacionarse con otros, procesos de reflexión crítica y resolución de conflictos, entre otros.” (Clarice Da Silva, Coordinadora de Programas y Especialista en Protección de UNICEF Chile)

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Las emociones van a la escuela

En este artículo encontrarás un recorrido de la historia y avances del Aprendizaje Socio-Emocional (SEL en inglés) en la educación escolar. Linda Lantieri es pedagoga y cofundadora de CASEL, organización fundada en Estados Unidos en los años 90 para generar espacios de investigación y colaboración que potencien un aprendizaje integral considerando los ámbitos académicos, sociales y emocionales. “Los estudiantes en programas SEL obtienen de 11 a 17% mejores resultados en los exámenes de aptitud, y a los 18 años muestran mayor finalización escolar, un 20% menos de comportamientos violentos y el 40% menos de abuso de alcohol” (Linda Lantieri, 2010).

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